La Inteligencia Humana. ¿Cuáles son sus limites?
viernes, 12 de noviembre de 2010
"Los Test"
El cociente o coeficiente intelectual, abreviado CI (en inglés Intelligence quotient, IQ) es una puntuación, resultado de alguno de los tests estandarizados diseñados para medir la inteligencia. Fué empleado por primera vez por el psicólogo alemán William Stern en 1912, como propuesta de un método para puntuar los resultados de los primeros tests de inteligencia para niños, desarrollados por Alfred Binet y Théodore Simon a principios del siglo XX, de forma que pudieran compararse entre sí. En dicho método, se dividía la "edad mental" por la "edad cronológica", dando como resultado el mencionado cociente.
Las puntuaciones medias para muchas poblaciones han tendido a subir una media de tres puntos por década desde principios del siglo XX, con la mayoría del incremento acumulado en la mitad inferior de la curva de CI: este fenómeno se conoce como efecto Flynn (es la subida continua, año por año, de las puntuaciones de cociente intelectual). Existe controversia sobre si este incremento estable se produce por un aumento real de las habilidades intelectuales en dichas poblaciones, o si se debe más bien a problemas metodológicos con los tests pasados o presentes.
Las puntuaciones de CI se usan en muchos contextos distintos: como predictivos de rendimiento escolar, indicadores de necesidades especiales educativas, predictivos de rendimiento laboral, o por parte de sociólogos que estudian la distribución de CI en poblaciones y las relaciones entre el CI y otras variables.
Se denomina superdotados a aquéllos que se encuentran por encima del 98% de la población; es decir, que su resultado se encuentra en la parte derecha más extrema de la curva de resultados.
CURVA DE CI DE LA POBLACION.
A continuación... REALIZA TU TEST Y MIDE TU COEFICIENTE INTELECTUAL!!
Test Coeficiente Intelectual
*. Este test consta de 40 preguntas. Las contestadas erróneamente no restan puntos. La rapidez con que consigas responder es importante ya que dispones de 30 minutos para finalizar que empezarán a contar cuando pulses el botón comenzar. Al acabar tu tiempo, se te mostrará un aviso y se calculará automáticamente tu puntuación en base a las preguntas contestadas. Si una pregunta te cuesta mucho de resolver te recomendamos seguir con la siguiente.
Las puntuaciones medias para muchas poblaciones han tendido a subir una media de tres puntos por década desde principios del siglo XX, con la mayoría del incremento acumulado en la mitad inferior de la curva de CI: este fenómeno se conoce como efecto Flynn (es la subida continua, año por año, de las puntuaciones de cociente intelectual). Existe controversia sobre si este incremento estable se produce por un aumento real de las habilidades intelectuales en dichas poblaciones, o si se debe más bien a problemas metodológicos con los tests pasados o presentes.
Las puntuaciones de CI se usan en muchos contextos distintos: como predictivos de rendimiento escolar, indicadores de necesidades especiales educativas, predictivos de rendimiento laboral, o por parte de sociólogos que estudian la distribución de CI en poblaciones y las relaciones entre el CI y otras variables.
Se denomina superdotados a aquéllos que se encuentran por encima del 98% de la población; es decir, que su resultado se encuentra en la parte derecha más extrema de la curva de resultados.
CURVA DE CI DE LA POBLACION.
A continuación... REALIZA TU TEST Y MIDE TU COEFICIENTE INTELECTUAL!!
Test Coeficiente Intelectual
*. Este test consta de 40 preguntas. Las contestadas erróneamente no restan puntos. La rapidez con que consigas responder es importante ya que dispones de 30 minutos para finalizar que empezarán a contar cuando pulses el botón comenzar. Al acabar tu tiempo, se te mostrará un aviso y se calculará automáticamente tu puntuación en base a las preguntas contestadas. Si una pregunta te cuesta mucho de resolver te recomendamos seguir con la siguiente.
Inteligencias múltiples
En este video podemos mostrar los diferentes tipos de inteligencias y sus importancias.
jueves, 11 de noviembre de 2010
Philip E.Vernon
Psicólogo británico. Profesor en Londres y en Calgary, se dedicó a investigar el origen de las aptitudes y de las diferencias individuales. Realizó en especial diversos estudios de psicología de la música. Entre sus obras destacan Estructura de las aptitudes humanas (1950), Inteligencia y entorno cultural (1969) y Psicología y educación del niño talentoso (1977).
Él recibió una concesión de Fondo pionero, en que él documentaba las diferencias substanciales de la clase social Índice de inteligencia las cuentas encontraron en ambos los E.E.U.U. y el Reino Unido. Según el Web site pionero del fondo,
“El análisis se llevo a acbo en Reclutas militares americanos de la Primera Guerra Mundial, demostró que el índice de inteligencia medio de los niños llevados en la clase profesional era 123, mientras que el de los trabajadores inexpertos era un promedio de 96. Vernon concluyó que estas diferencias de la clase social tienen cierta base genética."
Él basó este gravamen en su revisión de la evidencia, la inteligencia de niños adoptados relacionó más con la clase social de sus padres biológicos que con el de sus padres que adoptaban. Vernon sugirió que la movilidad social permita ésos con una inteligencia más alta de levantarse en la jerarquía social, mientras que ésas con una inteligencia más baja tienden para bajar.
Publicaciones
Estudio de valores: Una escala para medir los intersests dominantes en personalidad. (1931)
La medida de Abilities (1940)
La estructura de Abilities humana (1950)
Inteligencia y logro Tests (1960)
Inteligencia y Environment cultural (1969)
La psicología y la educación de Children dotado (1977)
Inteligencia: Heredity y Environment (1979)
Él recibió una concesión de Fondo pionero, en que él documentaba las diferencias substanciales de la clase social Índice de inteligencia las cuentas encontraron en ambos los E.E.U.U. y el Reino Unido. Según el Web site pionero del fondo,
“El análisis se llevo a acbo en Reclutas militares americanos de la Primera Guerra Mundial, demostró que el índice de inteligencia medio de los niños llevados en la clase profesional era 123, mientras que el de los trabajadores inexpertos era un promedio de 96. Vernon concluyó que estas diferencias de la clase social tienen cierta base genética."
Él basó este gravamen en su revisión de la evidencia, la inteligencia de niños adoptados relacionó más con la clase social de sus padres biológicos que con el de sus padres que adoptaban. Vernon sugirió que la movilidad social permita ésos con una inteligencia más alta de levantarse en la jerarquía social, mientras que ésas con una inteligencia más baja tienden para bajar.
Publicaciones
Estudio de valores: Una escala para medir los intersests dominantes en personalidad. (1931)
La medida de Abilities (1940)
La estructura de Abilities humana (1950)
Inteligencia y logro Tests (1960)
Inteligencia y Environment cultural (1969)
La psicología y la educación de Children dotado (1977)
Inteligencia: Heredity y Environment (1979)
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